麓谷小学师德师风建设调查报告
如何有效地开展师德师风建设，提高学校教师的整体素质与办学质量，这是学校发展的核心问题。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。一年来，我校党政领导，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德、师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。
下面是我们从三方面对我校开展师德师风建设工作进行调研得出的结论。
一、领导重视，抓住思想教育不放松
校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由书记（校长）任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风工作小组，具体建设师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用每周一工作日晚上的培训和户外学习组织党员教师学习毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习《毛泽东 邓小平 江泽民论科学发展观》，《科学发展观重要论述摘编》等。
各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》；在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、小组学习等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了“麓小教师八荣八耻”师德规范，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做表率、扬正气、当先行。
二、学先进典型，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型．把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。
首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在班主任会议上请这些教师交流先进经验，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬先进。其次，组织教师外出学习，我小先后组织了语文、数学、英语等各学科教师跨省、市参加教学研讨与观摩活动，极大地拓宽了教师的视野，提高了教师的师德水平。学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想，并要求老师们写下自己的心得与感受，与大家一起交流。对于精彩的心得与体会，学校辟出专栏予以刊发。第三，聘请专家、优秀教师来学校做报告。一年来，学校先后聘请岳麓区、长沙市有关教育专家、礼仪专家前来我校进行讲课，以专家们的言传身教来影响和教育老师们，应该说对教师的启发很大。
三、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点，我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。
2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。
4、设立师德师风公告群。向学生、学生家长公开学校公告群号码，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校接收到投诉及时进行自查自纠。
5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校对教师师德师风情况组织学生问卷调查，以学生满意作为评先、评优的首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。对于师德存在严重问题的教师，学校坚决实行一票否决制，这有效的杜绝了重大师德问题的发生。
在自查过程中我们发现一些问题，并针对这些问题提出整改方案
(一)、存在问题
1、部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向。部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。有些教师不能认真做好备、教、改、导、辅几个环节，教学中随意性很大。体、音、美、信息技术的课堂秩序还不是很好，阳光体育活动质量还要进一步提高。
2、学校甲流防控工作应再加强，尤其是午检应加大力度，提高防控能力，避免甲流出现和不出现聚集性案例的发生。
3、学校对开展课程改革实验力度不够，家长及社会对课改精神还欠认识，家长过于注重子女考试的成绩。
我校以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实有关部门关于加强师德师风建设的通知精神，抓好师德师风建设，促进学校依法治校，努力提高办学效益。学校针对校内、社会、家长反映的情况进行全面分析，寻找相关原因，提出整改措施。
(二)、整改措施：(建议)
针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。我们认真分析原因，提出以下整改意见：
1、进一步明确教书育人职责，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的责任心，使学生爱学、乐学。学校作出了明文规定：教师应当尊重学生人格，不得因文化成绩跟不上而歧视学生，不得以学生上课讲话或不完成作业或迟到、旷课对学生实施体罚、变相体罚，如发现将严肃处理。如因体罚或变相体罚学生造成严重恶果的，由教师承担主要责任，进入司法程序的，就按法律程序来办。
2、制定一系列防控预案，密切关注甲流疫情，扎扎实实做好晨、午检工作。
3、通过书面形式的家长会，向家长宣传有关课程改革的精神与预防甲流的重要性，并听取家长对学校教育教学与管理方面的宝贵意见。坚持家访及家校联系次数，使家长随时了解学生的各方面成长情况。
4、健全学校德育工作网络。做到学校、家庭、社会三位一体抓德育，形成德育工作的合力，构建多元化的德育渠道。要避免空洞说教，要重视对课堂教学中德育资源的开发利用，对学生进行情感、态度、价值观教育，再通过晨读、班会、国旗下讲话、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、征文活动、读书活动、文艺活动、社会实践活动和扶贫帮困“献爱心”活动等多种途径强化学生的荣辱观，使德育渠道多元化。重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。要让学生明白，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运的道理。我校将继续认真做好师德师风建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将师德师风与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康、持续发展。
通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥学生的违规行为无一例发生，学校的师德师风情况良好，社会声誉较好，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度较高。当然，我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
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